學校要聞
Langfang Normal University
學校召開漢語言文學專業認證現場考查專家意見反饋會
發布時間:2019年09月20日  點擊數:
9月20日上午,學校召開漢語言文學專業認證現場考查專家意見反饋會。專家組全體成員、學校領導班子全體成員出席會議。會議由專家組組長、華中師範大學大學原副校長李向農主持。
李向農代表專家組向學校反饋認證現場考查的總體情況。他說,在本次現場考查中,專家組依據認證標準,按照8個一級指標、39個二級指標開展工作。入校前,專家組認真審閱了專業的自評報告以及專業教學狀態數據分析報告,每位專家分別撰寫了專家進校前審讀材料意見表。進校考查期間,專家組共召開工作會議3次,聽課看課11節次,調閱畢業論文54份、試卷10門次1164份,實習報告51份,查閱學校、學院管理文件、教學檔案、支撐材料等62份,訪談學生30人次、教師12人次、專業負責人1人次、學院領導和管理人員5人次、相關職能部門負責人10人次,訪談用人單位與校友代表28人次,實地考查了學校的教師職業能力訓練中心、文學院資料室、語文名師工作室、雨時工作室、文化研究所、教育實習基地、廊坊市第六中學以及學校的非遺中心、校史館。通過上述活動,專家組對學校和漢語言文學專業的狀況有了一個基本的了解,形成了初步看法。
李向農從三個方麵對專業辦學和學校、文學院認證工作進行了總體評價。
一是廊坊師範學院文學院漢語言文學專業始建於1946年的安次縣立簡易師範學校的國文科目,1964年創建中文專業,自2000年開始招收本科生,至今共培養了15屆3347名畢業生,為國家的教育事業特別是京津冀的基礎教育發展做出了突出貢獻,專業也建設成為國家品牌特色專業和國家專業綜合改革試點、河北省人文教育創新高地,2017年實行了河北省內的一本招生。二十世紀八、九十年代,借勢京津,中文係與河北省作協合辦作家班,為河北省培養了大批的詩人和作家,奠定了漢語言文學的寫作教學的底蘊。繼往開來,為適應中學生語文核心素養和中學語文課程改革對教師的語文素養尤其是閱讀鑒賞和寫作能力素養的要求,通過專業課、導師製、讀書會、名家名師論壇等途徑,開展文學經典教育,培養學生濃厚的學科素養、人文情懷和指導閱讀、開展活動的能力,設立寫作工坊,形成創意寫作訓練體係,培養學生自主探究完成寫作任務、精品協作、創意編輯、組織參加專項賽事的能力,實現了文學經典教育有成效、寫作能力提升有佳績,形成了師範文脈底蘊深厚、涵養文學經典、繼承寫作傳統的鮮明特色。
二是廊坊師範學院以“厚德博學 弘毅致遠”為校訓,以培養德、智、體、美、勞全麵發展、專業形成、首崗勝任、具有發展潛力的高級應用型人才為人才培養總目標。漢語言文學專業把師德高尚、堅守教育理想、學養深厚、精於語文教學、以生為本、致力學生發展、善於思考、樂於協同共進作為培養目標內涵。教師秉承“為人、為學、為師”的師範文化傳統,潛心教書育人,導師製落地、落實、落細,在學校建立的“三位一體”協同培養機製和“四層三類、兩強化、三結合”的實踐教學體係下,漢語言文學專業注重學生實踐能力培養,落實“雙導師製”,設立語文名師工作室,配足建強教師教育課程教師,從各中學遴選15位中教高級教師作為校外導師,師範技能培養與考核分階段、有重點地貫穿於4年本科專業學習中,通過講座、培訓、訓練、指導、展示與競賽等形式,全方位考核學生的各項技能。用人單位對漢語言文學專業畢業生的專業知識、職業技能、社會適應能力、協作能力、執行能力、敬業精神、團隊意識、綜合素質、工作表現、整體評價等能力與素質均給予較高評價。
三是廊坊師範學院高度重視此次認證,成立了工作專班,上下聯動,務實高效。教務管理部門主動對接師範類專業認證要求,出台了《師範類專業認證工作方案》《關於修訂師範類本科專業人才培養方案(2018版)的指導意見》《關於鼓勵高分生員報考我校師範類專業的實施意見》《師範生中學教育實踐規程》《師範生教育類課程學習成績考核辦法》《校外實習基地建設與管理辦法》《關於擴大師範生招生比例和培養規模的實施方案》等工作指導文件,尤其值得肯定的是,學校教師教育中心製定教師教育公共課課程標準,改革更新教師教育公共課程老三門,構建了教育學、心理學、教育理論拓展、教育學拓展、教育技術拓展等課程新體係,教師職業能力訓練中心成為師範生教、導、學、做、研的重要基地。漢語言文學專業在自評過程中,對“學生中心、產出導向、持續改進”的認證理念的認同度和認證標準的知曉度不斷提高,製定了文學院培養目標合理性評價及修訂製度、文學院課程評價製度、漢語言文學專業課程目標達成評價製度,專業對標準內涵理解較為準確,能夠對標梳理專業辦學經驗和優勢特色,修訂培養目標和人才培養方案,細化畢業要求,基於學生為本、師德為先、素養為基、能力為重、專業養成、終身學習培養理念,構架專業課程體係,修訂專業課程教學大綱,對標舉證力爭具體,支撐材料力求齊備,如實反映問題,認真對改查證,以評促建,成效明顯。
李向農指出,對照第二級認證標準和要求,漢語言文學師範生培養需要改進的問題主要表現在兩個方麵:一要進一步深入貫徹產出導向理念,強化對標意識,健全立德樹人落實機製,完善培養目標、畢業要求、課程目標與課程教學之間的支撐與聯動關係,把內部監控與外部評價跟培養目標、畢業要求、課程與教學的達成度結合起來,聚焦人才培養目標的有效達成。二要進一步完善有效反思與持續改進的機製,要明確專業、課程、教師的質量建設主體責任,在課程目標達成評價、畢業要求達成評價、培養目標達成評價的鏈條中,強化人才培養各支撐環節的遞進關係,通過製度化的科學、合理、定期評價,有效分析和使用評價結果,推動師範生培養質量持續改進。
專家組成員安徽師範大學文學院副院長俞曉紅,首都師範大學文學院副院長孫士聰,天津市第四十一中學校長魏芙蓉,南通大學教務處處長丁錦宏等分別針對目標定位、畢業要求、學生發展、課程與教學、合作與實踐、師資隊伍、條件保障與質量保障等方麵,指出了存在的問題與不足,並提出改進意見。
黨委書記韓同銀作表態發言。他首先代表學校向專家組的辛勤付出表示衷心的感謝並致以誠摯的敬意。他說,各位專家客觀評價了我校漢語言文學專業的建設水平和人才培養質量,不僅指出了客觀存在的問題,而且給出了真誠、中肯的建議,讓我們受益匪淺、感觸頗深。專家的意見建議,為我校全麵加強專業建設,進一步提高師範專業人才培養質量、深化內涵發展指明了方向。學校將認真反思、領會、吸收專家組提出的意見和建議,把握此次專業認證工作的先機,堅持高標準、嚴要求,將整改提升、專業建設與 “不忘初心、牢記使命”主題教育的檢視問題和整改落實工作結合起來,著力聚焦師範專業,提高目標站位,堅持問題導向、產出導向,深入剖析問題原因,著力整改。
韓同銀表示,學校會進一步更新培養理念,將“學生中心,產出導向,持續改進”的認證理念深植於師生心中,落實到人才培養的各個環節。繼續推進教育教學改革,強化與中學教學的對接,以“培育大國良師”為宗旨,重塑師範專業育人體係。加強教師教育,進一步完善教師教育體係,搭建教師職業發展平台,培育良好師德師風。加強保障與監控,優化教學環節,合理調配教學資源,建立健全教學質量保障和監督體係,為提高師範生的培養質量提供條件支持和製度保障。學校將繼續舉全校之力做好師範專業認證和整改工作,強化問題意識、質量意識、發展意識和危機意識,堅持“以評促建、以評促改、以評促強”的建設目標,準確把握教育教學改革的新形勢,積極探索教師教育發展的新模式,培養出更多適應時代發展要求、社會滿意、家長放心的高素質師範專業人才,進一步凝練和彰顯學校的師範特色,早日建成特色鮮明、省內同類高校前列、國內知名的高水平應用型師範大學。
漢語言文學專業負責人李世萍作表態發言。
教務處及相關職能部門負責人、師範認證督導小組成員、二級學院和教學單位班子成員、教師教育中心負責人、文學院班子成員、係主任、專業負責人和教師參加了會議。(供稿編輯:黨委宣傳部)
 
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